Todo el mundo está siempre aprendiendo algo, sin embargo, cada uno aprende de forma diferente. Y para alcanzar el éxito educativo, es muy crucial comprender las diferentes formas en que aprenden los cerebros humanos. Los proveedores de educación, así como los alumnos, pueden beneficiarse enormemente cuando imaginan cómo funciona el proceso o los métodos de aprendizaje para los diferentes alumnos. Al darse cuenta de cómo se produce el aprendizaje, los creadores pueden aumentar sus esfuerzos al máximo y crear grupos de aprendizaje en los que los alumnos obtengan buenos resultados. Este es un enfoque muy aceptado especialmente en caso de que quieras empezar una escuela online y no importa la industria en la que tengas experiencia. La enseñanza es sobre cualquier especialidad desde el idioma inglés hasta coaching de vida o entrenamiento de fitness.
Aprendizaje transformativo
El aprendizaje transformativo se basa en la idea de facilitar los cambios. Las teorías del aprendizaje transformativo pueden referirse a diferentes situaciones independientemente de su escala. Por ejemplo, puede tratarse de un acontecimiento a gran escala como proporcionar apoyo a los alumnos en línea para que alcancen sus objetivos a lo largo de la vida. O puede tratarse de algo tan pequeño como mejorar el progreso en la eficiencia de las tareas.
Pero, ¿qué es exactamente el aprendizaje transformativo? El aprendizaje transformativo es una teoría de aprendizaje común que se centra particularmente en la educación de adultos y el aprendizaje de adultos jóvenes. Esta forma de aprender también se conoce como aprendizaje transformativo, y se centra principalmente en la idea de que los estudiantes pueden adaptar su forma de pensar en función de la información recién adquirida.
Lo que debe saber sobre la teoría del aprendizaje transformativo
La teoría del aprendizaje transformativo fue presentada por primera vez por Jack Mezirow.
El aprendizaje transformativo de Mezirow se basa en que el rendimiento y la experiencia individuales se consideran parte integrante del proceso global de aprendizaje. Según esta teoría, la interpretación de la experiencia por parte del alumno crea un significado que, a su vez, conduce a un cambio en el comportamiento, la mentalidad y las creencias. Cuando los alumnos experimentan un aprendizaje transformacional, es probable que experimenten un cambio que repercuta directamente en su experiencia y comportamiento futuros. Por ejemplo, imaginemos que los alumnos descubren que tienen un talento oculto o que una expectativa que tenían desde hace tiempo resulta ser inexacta. Este es uno de los diversos ejemplos de aprendizaje transformativo que ayudan a saber de qué se trata. En la continuación de este artículo, se familiarizará con los principios básicos, las dimensiones y los componentes de este tipo de teoría del aprendizaje. También aprenderá cómo aplicar el aprendizaje transformativo en su diseño de cursos de e-learning.
Teoría del Aprendizaje Transformativo de Mezirow
Como menciona Mezirow, el aprendizaje transformativo se caracteriza por ser un tipo de orientación según la cual, la forma en que los alumnos interpretan y reinterpretan su experiencia sensorial es esencial en el proceso de creación de significado y posterior aprendizaje. Para abreviar, se refiere a la idea de que los alumnos que adquieren nueva información también evalúan sus ideas y comprensión pasadas, y luego cambian su punto de vista a medida que obtienen nueva información mediante la reflexión crítica. Va más allá de la mera adquisición de conocimientos y profundiza en el modo en que los estudiantes encuentran sentido a su vida y a su comprensión. Normalmente, este tipo de experiencia de aprendizaje implica un cambio significativo en nuestras creencias, cuando los alumnos empiezan a hacerse preguntas sobre todo lo que sabían o pensaban antes. De este modo, intentan examinar las cosas desde nuevas perspectivas con el objetivo de dar cabida a nuevas percepciones e información. Muchos alumnos y expertos coinciden en que este proceso de aprendizaje conduce a una verdadera independencia de pensamiento y comprensión.
Según Mezirow, el aprendizaje transformativo se centra básicamente en 2 puntos diferentes:
✓ aprendizaje instrumental
Que pone el énfasis principal en proporcionar soluciones a problemas orientados a tareas, así como en la evaluación de las relaciones causa-efecto.
✓ Aprendizaje comunicativo
El aprendizaje comunicativo, por su parte, se centra en la forma en que las personas comunican sus sentimientos, necesidades y deseos.
Ambos enfoques del proceso de aprendizaje son elementos esenciales en el aprendizaje transformativo. Los alumnos necesitan centrarse en las formas de su comprensión y considerar nuevas perspectivas no sólo lógicas, sino también emocionales. De este modo, podrán cuestionar sus puntos de vista anteriores.
El esquema de significado, también conocido como estructura de significado, es otro elemento crítico del aprendizaje transformativo y de la teoría de Mezirow. Las perspectivas y los esquemas de significado se consideran 2 elementos principales incluidos en las estructuras de significado. Éstas ofrecen la voluntad y la asunción de establecer las expectativas. Básicamente, la estructura de significado abarca conceptos, creencias, juicios, así como sentimientos que ayudan a dar forma a una interpretación de la información. Siguiendo este enfoque, los alumnos son capaces de comprender su estructura de significado mediante la autorreflexión, el aprendizaje autodirigido y la teoría crítica. En consecuencia, critican sus suposiciones para identificar si sus conocimientos adquiridos de niños siguen siendo válidos a su edad adulta. Por lo tanto, aprendemos a comprendernos mejor a nosotros mismos y a nuestro material de aprendizaje. Tanto la comprensión relacionada con nuestra perspectiva pasada como la capacidad de tratar con nuevas estructuras y perspectivas son puntos clave a tener en cuenta cuando se sigue la teoría del aprendizaje transformativo.
Las fases del aprendizaje transformativo
Ahora, pasemos a discutir las fases por las que pasan los proveedores de educación y los alumnos cuando eligen el enfoque del aprendizaje transformativo. Cuando esté familiarizado con estas fases, podrá organizar mejor el proceso de gestión del aprendizaje y ayudar a los alumnos a superar los retos más fácilmente. Hablemos de estas fases.
Fase 1. Un dilema desorientador
La primera fase del aprendizaje transformacional abarca la situación en la que los estudiantes descubren que sus conocimientos y creencias previamente adquiridos no son correctos. Normalmente, puede evocar una sensación de "a-ha" cuando los alumnos se dan cuenta de algo que quizá no habían entendido antes. Un dilema tan desorientador suele ser muy incómodo e incluso desafiante para los alumnos. Sin embargo, ésta es la primera chispa de fuego al iniciar el aprendizaje transformacional.
Fase 2. Autoexamen. Autoexamen
Una vez que los alumnos superan la desorientación, empiezan a mirar atrás y a examinar sus creencias personales y sus conocimientos previos. Teniendo en cuenta sus experiencias y expectativas previas, intentan relacionarlas con la confusión actual y encontrar algunos puntos en común. En esta fase, los alumnos comprenden que hay más puntos de vista y que no todo es blanco o negro. Puede haber otras perspectivas en lugar de la que siempre han confiado.
Fase 3. Evaluación crítica de los supuestos. Evaluación crítica de los supuestos
En esta fase del aprendizaje transformacional, los estudiantes analizan sus perspectivas anteriores más profunda y detalladamente y adoptan una mirada más crítica para revisarlas. A pesar de todas las experiencias pasadas, ahora aceptan la inexactitud de algunas de sus creencias y se vuelven más abiertos a obtener y adquirir nuevos contenidos informativos. Esto conduce a una transformación de la perspectiva, ya que son capaces de mirar sus propias aceptaciones pasadas de forma más neutral.
Fase 4. Planificar un curso de acción. Planificación de un curso de acción
Los alumnos comienzan a planificar un curso de acción al formarse una imagen clara de cómo las creencias y comprensiones previas pueden ser inexactas y cambiar sus opiniones aceptadas. En esta fase, tienen en cuenta qué enfoque de aprendizaje necesitan y prefieren para comprender completamente el problema o el tema. Los alumnos crean una estrategia para aprender fácilmente nuevas ideas o cosas desde otra perspectiva. Esto se lleva a cabo mejor entrando en contacto con gente nueva, presentándose en situaciones diferentes o tratando temas nuevos.
Fase 5. Adquisición de conocimientos o habilidades para llevar a cabo la nueva estrategia
Aquí llega el momento de llevar a cabo el plan y avanzar en el proceso de aprendizaje transformador. Los alumnos se familiarizan con cosas e ideas nuevas y consideran diferentes puntos de vista o enfoques para hacerse completamente con la idea. Por supuesto, requiere relativamente más trabajo y esfuerzo, pero los resultados son mejores y es aquí donde se produce el aprendizaje real.
Fase 6. Explorar y probar nuevos roles. Explorar y probar nuevos roles
Al elegir el aprendizaje transformacional debemos estar preparados para actuar. En este proceso, analizar e identificar lo mejor posible los cambios son los puntos más esenciales para lograr el éxito. El proceso requiere mucho trabajo duro y experiencia en cosas que son nuevas para ti. Esto es algo más que estudiar algo.
Fase 7. Construir la autoeficacia en los nuevos roles y relaciones
La autoeficacia ayuda a alcanzar el punto en el que tomas tus decisiones por ti mismo y adquieres creencias personales. En esta etapa, es muy importante ganar confianza en tu propio entendimiento y seguir practicando el ciclo mientras avanzas y te enfrentas a nuevas ideas.
En resumen
Esto en cuanto a la teoría del aprendizaje transformativo. Esperemos que os haya gustado el artículo y os sea de utilidad. Puedes apoyarte en este proceso para que tus alumnos obtengan mejores resultados y tengan una experiencia de usuario más clara. El enfoque del aprendizaje transformativo es ampliamente aceptado en el proceso de e-learning.
