Обучение на основе открытий: Определение, принципы и методы

Приобретая опыт работы в среде электронного обучения, распространяя полезный контент знаний, вы наверняка пробовали различные методы, инструменты и техники для провайдеров образования. Конечно, существуют различные похожие методики, и тренеры выбирают ту или иную из них, учитывая потребности своего целевого рынка, особенности своего предмета, а также предпочтения потенциальных учеников. Одна из наиболее распространенных теорий в области электронного обучения основана на обучении открытием.

Что такое Discovery-Based Learning?

Определение: Discovery-Based Learning - это метод обучения на основе расследования, который был введен Джеромом Брунером. Эта популярная теория мотивирует учащихся опираться на прошлый опыт и знания, использовать свою интуицию, воображение и творческие способности, а также искать новую информацию, чтобы обнаружить факты, взаимосвязи и новые истины. Обучающийся не просто усваивает сказанное или прочитанное, а активно ищет ответы и решения.

Принципы модели обучения на основе открытия

Каждый метод обучения имеет свои особенности и принципы, которым необходимо следовать, чтобы достичь наилучшего результата. Вот наиболее распространенные принципы модели обучения на основе открытия. Давайте продолжим!

Принцип №1 "Решение проблем"

Следуя теории обучения на основе открытия, преподаватели направляют, поощряют и мотивируют учащихся искать решения путем рассмотрения имеющейся и вновь приобретенной информации и уточнения фоновых знаний. Таким образом, студенты считаются движущей силой процесса обучения, принимая активную роль и создавая более широкое применение навыков через деятельность, поощряющую риск, решение проблем и исследования.

Принцип №2 Управление учащимися

Преподаватели позволяют участникам (учащимся) работать самостоятельно или с другими членами группы и учиться в своем собственном темпе. Такая свобода и гибкость делает обучение полной противоположностью статичной последовательности учебных уроков и занятий, избавляет обучающихся от ненужного стресса и дает им возможность почувствовать, что они учатся сами.

В наши дни существуют различные LMS (Learning Management System) программные решения, которые делают этот процесс еще проще и комфортнее. Это можно считать одним из существенных преимуществ дистанционного обучения.

Принцип №3 Интеграция и связь

Образовательные тренеры учат и помогают учащимся объединить предыдущие знания с вновь приобретенным материалом и мотивируют их на связь с реальным миром. Знакомые сценарии становятся основой для новой информации, поощряя учащихся расширять то, что они знают, и изобретать что-то новое. Такой подход способствует развитию творческого и аналитического мышления участников.

Принцип №4 Анализ и интерпретация информации

Открытое обучение ориентировано не на содержание, а на процесс. Считается, что это основано на предположении, что обучение не является абсолютным набором фактов. Студенты учатся анализировать и интерпретировать полученные знания и информацию, а не заучивать правильные ответы.

Принцип №5 Неудача и обратная связь

Обучение происходит не только тогда, когда мы находим правильные ответы, но и через неудачу. Несмотря на то, что обучение на основе открытий фокусируется на поиске правильного конечного результата, оно подчеркивает то новое, что мы открываем для себя в процессе обучения. В результате именно инструкторы обязаны предоставлять обратную связь, поскольку без нее обучение будет неполным.

Техники модели обучения на основе открытия

Образовательные сессии обучения на основе открытия должны быть хорошо продуманными, в высшей степени экспериментальными и интерактивными. Как преподаватель, вы должны использовать различные форматы образовательного контента - истории, игры, наглядные пособия (например, видеокурсы) и подобные привлекающие внимание и притягивающие внимание приемы, которые вызовут любопытство и интерес и направят обучающихся к новым способам мышления, действия, а также размышления.

Все приемы и методики, используемые в обучении на основе открытия, могут отличаться, но конечная цель всегда остается неизменной, и обучающиеся должны самостоятельно достичь конечного результата. Исследуя и манипулируя ситуациями, борясь с вопросами и противоречиями или проводя эксперименты, учащиеся с большей вероятностью запомнят концепции и вновь приобретенные знания.

Обучение на основе открытий: Преимущества и недостатки

Теория обучения на основе открытий оказывает значительное влияние на систему образования, сохраняя свою актуальность на протяжении десятилетий. Многие преподаватели по-прежнему считают этот метод обучения важным для развития учащихся и закрепления знаний. В этой части статьи я собираюсь предложить список преимуществ и недостатков, связанных с этой теорией обучения в прошлом и в настоящем.

Преимущества обучения на основе открытий

• Обучение на основе открытий предлагает активноевовлечение ученика в процесс обучения; принимая участие, вы склонны уделять больше внимания;
• Эта теория обучения способствует развитию любознательности;

• Обучение на основе открытий позволяет развивать навыки обучения на протяжении всей жизни;
• Обучение на основе открытий имеет тенденцию к персонализации учебного опыта;
• Обучение на основе открытий имеет высокую мотивацию благодаря тому, что позволяет людям экспериментировать и открывать что-то для себя;
• Следуя теории обучения на основе открытий, преподаватели опираются на знания и понимание учащихся;
• Обучение на основе открытий основано на деятельности, которая фокусирует внимание на ключевых идеях, инструментах и методах, которые изучаются;
• Обучение на основе открытий обеспечивает активное участие, которое заставляет обучающихся конструировать ответ, что приводит к обработке информации глубже, чем простое запоминание;
• Метод обучения на основе открытий позволяет обучающимся получать раннюю обратную связь о своих знаниях, понимании, навыках и полученных результатах;
• Обучение на основе открытий приводит к так называемой "эпизодической памяти". Это более глубокий тип памяти, позволяющий связывать информацию с событиями, которые, как правило, создают стимулы для запоминания информации;
• Открытое обучение может быть ободряющим и мотивирующим. Оно повышает удовольствие человека от успешного решения проблем и запоминания информации.

Недостатки обучения на основе открытий

• Во многих случаях обучение на основе открытий сбивает учащихся с толку, поскольку у них нет никакой исходной основы;
• Обучение на основе открытий имеет ограничения на практике, например, когда учебные заведения решают сделать его основным способом изучения студентами академических уроков;
• Они говорят, что теория открытий неэффективна, так как требует слишком много времени для любой академической деятельности, в учебном году недостаточно времени для того, чтобы студенты самостоятельно все раскопали;
• От открытий требуется, чтобы учитель был готов к слишком большому количеству исправлений, многое из того, что человек открывает для себя сам, оказывается неправильным (процесс проб и ошибок);

• Обучение методом открытия может стать средством отказа от идеи, что существуют важные навыки и информация, которые должны изучать все участники;
• Если обучение методом открытия принять за главенствующую теорию образования, то вполне возможно получить неадекватное образование.

Окончательные замечания

Обучение на основе открытия может быть полезным для вас, если вы сосредоточитесь на правильных техниках и инструментах. В наши дни большинство тренеров полагаются на электронное обучение. Некоторые предпочитают полностью перейти на цифровые платформы и инструменты, другие делают это частично и полагаются на гибридный подход к обучению или смешанное обучение. Конечно, многое зависит от тенденций в отрасли, а также от ваших личных и рыночных предпочтений. Проведите исследование и детально проанализируйте нишу. Ваши правильные решения приведут к постоянному успеху.

Читайте также:

• Межличностный ученик и стили обучения
• Как вовлечь студентов до и после запуска курса
• Какие проблемы возникают при онлайн-обучении?
• 8 советов по созданию полного конспекта курса