Каждый человек постоянно чему-то учится, но все учатся по-разному. И чтобы достичь успеха в образовании, очень важно понимать различные способы обучения человеческого мозга. Как поставщики образовательных услуг, так и учащиеся могут извлечь большую пользу, если представят себе, как процесс или методы обучения работают для разных студентов. Понимая, как происходит обучение, создатели могут увеличить свои усилия до максимума и создать учебные группы, в которых учащиеся добиваются хороших результатов. Это очень приемлемый подход, особенно в том случае, если вы хотите открыть онлайн-школу и независимо от того, в какой отрасли вы имеете опыт работы. Преподавать можно по любой специальности, начиная с английского языка и заканчивая коучингом жизни или фитнес-тренировок.
Трансформативное обучение
Трансформативное обучение основано на идее облегчения изменений. Теории трансформативного обучения могут относиться к различным ситуациям, независимо от их масштаба. Например, речь может идти о таком масштабном событии, как оказание поддержки онлайн-учащимся в достижении их целей на протяжении всей жизни. Или же речь может идти о таком небольшом событии, как повышение эффективности выполнения заданий.
Но что же такое трансформативное обучение? Трансформативное обучение - это общая теория обучения, которая особенно ориентирована на образование взрослых и обучение молодых людей. Этот способ обучения также известен как трансформационное обучение, и основной акцент делается на идее, что учащиеся могут адаптировать свой образ мышления на основе вновь полученной информации.
Что вы должны знать о теории трансформационного обучения
Теория трансформационного обучения была впервые представлена Джеком Мезироу.
Трансформативное обучение Мезироу основывается на том, что индивидуальные результаты и опыт рассматриваются как неотъемлемая часть общего процесса обучения. Согласно этой теории, интерпретация учеником полученного опыта создает смысл, что, в свою очередь, приводит к изменению поведения, образа мыслей, а также убеждений. Когда учащиеся переживают трансформационное обучение, в них, скорее всего, происходят изменения, которые оказывают непосредственное влияние на их будущий опыт и поведение. Например, представим, что учащиеся обнаруживают, что у них есть скрытый талант или что давние ожидания оказались неточными. Это один из различных примеров трансформационного обучения, который помогает понять, о чем идет речь. В продолжении этой статьи вы познакомитесь с основными принципами, измерениями и компонентами этого типа теории обучения. Вы также узнаете, как применять трансформативное обучение при разработке дизайна курса электронного обучения.
Теория трансформативного обучения Мезироу
Как упоминает Мезироу, трансформативное обучение характеризуется как вид ориентации, согласно которой то, как учащиеся интерпретируют и переинтерпретируют свой чувственный опыт, играет важную роль в процессе обретения смысла и последующего обучения. Если говорить коротко, то это означает, что учащиеся, получающие новую информацию, оценивают свои прошлые идеи и понимание, а затем меняют свою точку зрения по мере получения новой информации путем критического осмысления. Это выходит за рамки простого приобретения знаний и позволяет глубже понять, как студенты находят смысл своей жизни и понимания. Обычно такой способ обучения предполагает значительное изменение наших убеждений - когда учащиеся начинают задавать вопросы обо всем, что они знали или думали раньше. Таким образом, они пытаются взглянуть на вещи с новой точки зрения, стремясь освободить место для нового понимания и информации. Многие преподаватели и эксперты согласны с тем, что такой процесс обучения ведет к истинной независимости мышления и понимания.
Согласно Мезироу, трансформативное обучение в основном фокусируется на двух различных моментах:
✓ инструментальное обучение
Которое делает основной акцент на предоставлении решений для проблем, ориентированных на задачу, а также на оценке причинно-следственных связей.
✓ коммуникативное обучение
Коммуникативное обучение, с другой стороны, фокусируется на том, как люди передают свои чувства, требования и желания.
Оба подхода к процессу обучения являются важными элементами трансформационного обучения. Учащимся необходимо сосредоточиться на путях своего понимания и рассмотреть новые перспективы, которые являются не только логическими, но и эмоциональными. Таким образом, они смогут бросить вызов своим прежним точкам зрения.
Смысловая схема, также известная как смысловая структура, является еще одним важнейшим элементом трансформативного обучения и теории Мезирова. Перспективы и смысловые схемы считаются двумя основными элементами, входящими в смысловые структуры. Они предлагают готовность и предположения для формирования ожиданий. По сути, смысловая структура охватывает концепции, убеждения, суждения, а также чувства, которые помогают сформировать интерпретацию информации. Следуя этому подходу, учащиеся могут понять свою смысловую структуру с помощью саморефлексии, самонаправленного обучения и критической теории. Соответственно, они критикуют свои предположения, чтобы определить, остаются ли их знания, полученные в детстве, верными в зрелом возрасте. Таким образом, мы учимся лучше понимать себя и свой учебный материал. Как понимание, связанное с нашей прошлой перспективой, так и способность работать с новыми структурами и перспективами являются ключевыми моментами, которые необходимо учитывать при следовании теории трансформационного обучения.
The Stages Of Transformative Learning
А теперь давайте перейдем к обсуждению этапов, через которые проходят поставщики образовательных услуг и учащиеся, выбирая трансформационный подход к обучению. Когда вы будете знакомы с этими этапами, вы сможете лучше организовать процесс управления обучением и помочь учащимся легче преодолеть трудности. Давайте обсудим эти этапы.
Фаза 1. Дезориентирующая дилемма
Первый этап трансформационного обучения охватывает ситуацию, когда студенты обнаруживают, что их ранее приобретенные знания и убеждения не верны. Обычно это может вызвать чувство "а-ха", когда учащиеся осознают то, чего они, возможно, не понимали раньше. Такая дезориентирующая дилемма обычно очень неудобна и даже сложна для учащихся. Однако это первая искра огня в начале трансформационного обучения.
Фаза 2. Самоанализ
Когда учащиеся преодолевают дезориентацию, они начинают оглядываться назад и изучать свои личные убеждения и прежнее понимание. Принимая во внимание свой предыдущий опыт и ожидания, они пытаются связать их с нынешней путаницей и найти некоторые общие моменты. На этом этапе учащиеся понимают, что существует множество точек зрения и не только черное и белое. Могут существовать и другие точки зрения, а не та, которой они всегда доверяли.
Этап 3. Критическая оценка предположений
На этой фазе трансформационного обучения студенты более глубоко и подробно анализируют свои прежние точки зрения и более критически подходят к их рассмотрению. Несмотря на весь прошлый опыт, теперь они принимают неточность некоторых своих убеждений и становятся более открытыми для получения и усвоения нового информационного содержания. Это приводит к трансформации перспективы, поскольку они становятся способны более нейтрально взглянуть на собственные прошлые принятия.
Фаза 4. Планирование курса действий
Сформировав четкое представление о том, что прежние убеждения и понимания могут быть неточными, и изменив принятые мнения, учащиеся начинают планировать курс действий. На этом этапе они принимают во внимание, какой подход к обучению им необходим и предпочтителен для полного осознания проблемы или темы. Учащиеся создают стратегию, позволяющую легко усвоить новые идеи или вещи с другой точки зрения. Для этого лучше всего вступать в контакт с новыми людьми, оказываться в разных ситуациях или иметь дело с новыми предметами.
Фаза 5. Приобретение знаний или навыков для реализации новой стратегии
Наступает время для реализации плана и продвижения вперед в процессе трансформационного обучения. Учащиеся знакомятся с новыми вещами и идеями, рассматривают различные точки зрения или подходы, чтобы полностью усвоить идею. Конечно, это требует относительно больше труда и усилий, но результаты будут лучше, и именно здесь происходит настоящее обучение.
Фаза 6. Изучение и опробование новых ролей
Выбирая трансформационное обучение, мы должны быть готовы действовать. В этом процессе анализ и определение изменений - самые важные моменты для достижения успеха. Этот процесс требует большой напряженной работы и опыта в новых для вас вещах. Это больше, чем просто изучить что-то.
Фаза 7. Формирование самоэффективности в новых ролях и отношениях
Самоэффективность помогает достичь того момента, когда вы самостоятельно принимаете решения и обретаете личные убеждения. На этом этапе очень важно обрести уверенность в собственном понимании и продолжать практиковать цикл, двигаясь вперед и сталкиваясь с новыми идеями.
Подводя итоги
Вот и все о теории трансформационного обучения. Надеемся, что статья вам понравилась и будет полезной для вас. Вы можете опираться на этот процесс, чтобы ваши студенты лучше справлялись с заданиями и имели более четкий пользовательский опыт. Трансформационный подход к обучению широко распространен в процессе электронного обучения.
