Знаете ли вы людей, которые становятся гиперактивными при взаимодействии с другими? Эти люди обычно стараются вступить в как можно большее количество разговоров и, вероятно, имеют межличностный/социальный стиль обучения.
Так что же обозначает этот стиль?
В следующей статье рассматриваются:
Что такое межличностное обучение?
Что такое межличностное обучение?
Согласно теории множественного интеллекта, межличностный стиль обучения определяется как один из восьми стилей обучения, который указывает на способность человека взаимодействовать с другими людьми. Howard Gardner, психолог по развитию и изобретатель теории, определяет восемь типов Множественного интеллекта следующим образом: Пространственный, телесный/кинестетический, лингвистический, музыкальный, математический/логический, межличностный, внутриличностный, натуралистический.
Люди с твердым межличностным стилем обучения лучше всего учатся через групповые мероприятия, клубы и социальные собрания. Их часто называют лидерами, поскольку они хорошо умеют работать с другими людьми.
Интерперсональный ученик также предпочитает проводить интерактивные эксперименты во время обучения. Лучшим способом проведения таких экспериментов для них является участие других людей.
Каковы характеристики межличностных обучающихся?
Теперь, когда мы узнали, что означает социальное/межличностное обучение, пришло время изучить характеристики, определяющие людей с этим стилем обучения. Давайте разделим их на три основные группы:
Социальный: Как уже упоминалось выше, участие в групповой деятельности имеет для них огромное значение. Вы вряд ли встретите интроверта, чей основной стиль обучениясоциальный/межличностный. Лучший способ вовлечь социального/межличностного ученика - дать ему возможность работать с другими людьми.
Природные лидеры: Термин используется для определения человека, который обладает качествами, присущими хорошему лидеру. Как мы уже выяснили, социальные/межличностные ученики хорошо умеют интерпретировать других людей, их тон, невербальное общение - жесты, что позволяет им действовать соответствующим образом и вести за собой малые и большие группы людей.
Смелые: Социальные/межличностные ученики бойкие. Они не боятся задавать вопросы и высказывать свое мнение в любой ситуации. Они понимают, что у людей есть различия, и им легко понять, как люди думают, чувствуют и относятся друг к другу.
Семь стилей обучения
Стиль обучения описывает, как человек лучше всего воспринимает информацию. Важно помнить, что если сейчас человек лучше усваивает информацию с помощью одного подхода, то через некоторое время он может научиться чему-то лучше с помощью другой практики.
Поэтому навешивание на людей ярлыка, что у них только один стиль обучения, может быть ограничивающим. Гораздо лучше понять индивидуальность обучения, изучив так называемые "множественные интеллекты" и узнав их характеристики, чтобы выявить один и повысить потенциал обучения.
Следует ознакомиться с семью другими стилями обучения:
- Пространственный: Пространственно-визуальный - это стиль обучения, определяющий способность человека понимать визуальную информацию, наблюдая и анализируя ее. Они воспринимают мир образами, а не словами и обладают естественной способностью визуализировать объекты с разных точек зрения.
- Телесный/кинестетический: Телесно-кинестетический стиль обучения определяет способность человека получать информацию физически, в основном через движения тела. Они лучше всего учатся, делая что-то, и лучше всего справляются, когда участвуют в деятельности или решают проблемы практически. Его также называют физическим или тактильно-кинестетическим стилем обучения.
- Музыкальный: Музыкальный стиль обучения определяет способность человека мыслить шаблонами. Они очень чувствительны к ритмам, звукам и взаимосвязям между ними. Для таких людей лучшим способом легкого получения знаний является пение, игра на музыкальных инструментах, сочинение, дирижирование и т.д.
- Лингвистика: Лингвистический стиль обучения определяет способность человека учиться с помощью языковых навыков, таких как чтение, письмо, аудирование или говорение. Вербально-лингвистический стиль обучения относится к способности человека рассуждать, решать проблемы и изучать язык.
- Математический/логический: Логический стиль обучения определяет способность человека учиться через математический и линейный порядок, используя числа и абстрактную визуальную информацию. Они понимают и распознают закономерности и взаимосвязи между числами, действиями или символами.
- Интраперсональный: Интраперсональный стиль обучения определяет учащихся, которые предпочитают учиться самостоятельно. Эти учащиеся самомотивированы, любят работать самостоятельно и лучше всего учатся, когда работают одни.
- Натуралист: Натуралистический стиль обучения определяет учащихся, которые понимают закономерности живых существ и имеют научное обоснование мира. Они могут идентифицировать, классифицировать и манипулировать элементами окружающей среды, объектами, животными и растениями.
Необходимо отметить, что социальный стиль обучения является вторичным стилем обучения; к первичным стилям обучения относятся визуальный, вербальный, кинестетический, аудиальный и логический. Обязательно ознакомьтесь с другими стилями обучения, чтобы определить свой основной стиль обучения.
Важные методы и стратегии
Для максимального использования потенциала социального/межличностного обучения существуют стандартные методы и стратегии:
- Стремление работать с как можно большим количеством людей
Социальные/межличностные ученики стремятся быть окруженными как можно большим количеством людей, так как они считают, что некоторые из самых инновационных идей возникают при взаимодействии с другими.
- Вступление в группы или социальные клубы
Вступление в клубы и группы - отличный вариант для социальных/межличностных учеников, так как участникам предлагается поделиться своим мнением на заданную тему и пообщаться с другими.
- Поиск онлайн сообществ и форумов для обсуждения
Форумы - это платформы для социального/межличностного общения обучающихся с большая аудитория, включая людей из разных частей света.
- Участие в дискуссиях и дебатах
Когда им бросают вызов, социальные/межличностные ученики будут делать все возможное, чтобы убедить людей в правильности своего мнения. Наличие противоположной точки зрения служит дополнительной мотивацией для того, чтобы работать лучше.
- Peer-teaching: рецензирование чьей-либо работы
Социальные/интерперсональные обучающиеся - это хорошо преподают. Они придут в восторг, если их попросят выбрать что-то одно, в чем они хороши, и объяснить это другим.
- Техника ролевой игры
Ролевая игра направлена на то, чтобы побудить людей действовать так, как будто данная ситуация является реальным событием. Таким образом, социальные/межличностные ученики будут делать все возможное, чтобы вжиться в роль и посмотреть на обстоятельства с другой точки зрения.
В заключение, социальный/межличностный - один из 8 стилей обучения, определяющих наш способ получения новой информации. Сила людей с высоким уровнем межличностного интеллекта заключается в общении с другими людьми. Они могут хорошо руководить командами и группами, понимать других людей и разрешать конфликты.
.
